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运用情绪ABC理论引导来访者识别不合理信念,区分事件(A)、信念(B)与情绪反应(C)之间的逻辑关系,并通过苏格拉底式提问、证据搜寻与协同建构,发展更具现实性、灵活性与宽容度的替代性信念;强调以‘现实、理性、宽容’为标准检验信念功能,避免将理性等同于情绪压抑,同步接纳情绪体验的合理性;在巩固阶段进一步锚定求助者人际互动中的具体优势行为,将其作为反驳核心信念的具身化反例,促进认知弹性与功能迁移。

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更新於 2026/3/23
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运用情绪ABC理论引导来访者识别不合理信念,区分事件(A)、信念(B)与情绪反应(C)之间的逻辑关系,并通过苏格拉底式提问、证据搜寻与协同建构,发展更具现实性、灵活性与宽容度的替代性信念;强调以‘现实、理性、宽容’为标准检验信念功能,避免将理性等同于情绪压抑,同步接纳情绪体验的合理性;在巩固阶段进一步锚定求助者人际互动中的具体优势行为,将其作为反驳核心信念的具身化反例,促进认知弹性与功能迁移。

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